GAIA geeft voordrachten in scholen.

Home > Over GAIA > Voor scholen

"De toekomst van de dieren zijn de kinderen van vandaag. Empathie met de meest kwetsbaren, mens en dier, leidt tot een samenleving met minder geweld en meer respect."
Michel Vandenbosch, voorzitter van GAIA.

 

"De toekomst van de dieren zijn de kinderen van vandaag."

 

Respectvol en verantwoordelijk omgaan met dieren zijn belangrijke waarden om opgroeiende kinderen mee te geven. GAIA geeft dan ook dagelijks uiteenzettingen voor dierenrechten in Belgische scholen. Onze voorlichters geven hun voordrachten met de bedoeling kinderen en jongeren aan te zetten tot een respectvolle en verantwoordelijke houding in hun omgang met dieren. Dat doen ze door het inlevingsvermogen met dieren te stimuleren en het belang van de positieve actie te onderstrepen.

 

Onze voordrachten zijn bestemd voor leerlingen van zowel het lager onderwijs (6 tot 12 jaar) als het secundair onderwijs (12 tot 18 jaar). In een taal die aangepast is aan de leeftijdsgroep, laten onze voorlichters de leerlingen op een ludieke en interactieve manier nadenken over de mens-dierrelaties (o.a. door educatieve spelen, groepswerken, quizzen, debatten...).

 

Verschillende thema's

Voor een voorstelling, hebt u de keuze tussen 4 thema's:

 

1. "Een dier zoals ik": Net zoals ik, kan een dier voelen. Net zoals ik, heeft een dier een mentale en emotionele gezondheid. Net zoals ik, heeft een dier noden (voedsel, water, lucht, gezondheid, bezigheid, welzijn, gezondheid, sociale relaties, ...). Deze presentatie speelt in op alle zintuigen van de leerlingen. (1ste-2de leerjaar lager onderwijs)

 

2. Gezelschapsdieren: Hier kijken we naar de zorg die gezelschapsdieren nodig hebben, de problemen rond exotische dieren als huisdieren en achtergelaten dieren. Ook is er aandacht voor de mogelijkheid tot adoptie uit asielen. Wat zijn de noden van deze dieren? Welke plichten en verantwoordelijkheden hebben wij? (lager onderwijs)

 

3. Algemeen over onze verschillende relaties met dieren: Deze presentatie handelt over gezelschapsdieren, landbouwhuisdieren (vlees, bont...), dieren die in de entertainment-industrie worden gebruikt (zoo's, circussen...), etc. Welke rechten hebben deze dieren of zouden ze moeten hebben, en hoe kunnen we ze respecteren? (lager onderwijs +secundair onderwijs)

 

4. De mensheid voeden met menselijkheid: Hoe worden landbouwdieren gekweekt? Meer of minder dierwaardig? En waarom? Het kweken van dieren voor consumptie confronteert ons met belangrijke ethische, humane en ecologische uitdagingen. (secundair onderwijs)

 

Aandacht voor leerplannen en VOETEN

 

De voordrachten zijn ook afgestemd op de leerplannen van zowel lager als secundair onderwijs.

 

Voor het lager onderwijs sluiten de lezingen van GAIA rond dierenrechten aan bij zowel de lessen godsdienst als zedenleer. De uiteenzetting past echter ook in andere leerplannen, bijvoorbeeld dat van Wereldoriëntatie:

 

• "De leerlingen kunnen met voorbeelden illustreren dat de mens de aanwezigheid van dieren beïnvloedt (bijv. huis- dieren, dierentuinen, dierenkwekerijen ...) en eenvoudige verzorgingshandelingen bij dieren uitvoeren en verwoorden" (ET 1.6; ET 1.22, GO!, Wereldoriëntatie, 2010/3, 2010/187/1//D)

• "De leerlingen maken een bewuste keuze voor het behoud van het leven in hun directe omgeving, ze kunnen destructief gedrag tegenover dieren of planten vermijden en afkeuren" (Mens en natuur, 7.13, VVKBaO, Wereldoriëntatie).
  
  
• "De leerlingen kunnen illustreren op welke wijze de internationale organisaties er naar streven om het welzijn en/of de vrede in de wereld te bevorderen." (Leergebied Wereldoriëntatie, Maatschappij, OVSG, WO-MAA-PJV-31).
  
  

Voor het secundair onderwijs sluiten de voorstellingen aan bij zowel de lessen wetenschappen als de lessen godsdienst en zedenleer. De uiteenzetting kan echter ook aansluiten bij andere vakken. In het kader van volgende leerplannen moeten leerlingen zich immers bewust worden van:

• "De ontwikkelingsaspecten van het recht als dimensie van cultuur (...) met een expansie van het recht naar niet-menselijke subjecten, vb. dierenrechten" (doelstelling 18, GO!, AV cultuurwetenschappen, 2006/040 );"
  
  
• (...) een verantwoord consumentengedrag, bv. het kopen van bepaalde producten draagt bij tot het in stand houden van (...) dierenmishandeling" (doelstelling 28, GO!, AV Project Algemene Vakken 2004/262);
  
  
• "dierenwelzijn" (3.2. context, VVKSO, Biologie, LICAP – BRUSSEL D/2006/0279/016 ).
  
  

Ten slotte wordt ook in de VOETEN aandacht besteed aan "emapthie in de zin van inlevingsvermogen en responsiviteit" (algemene stam). Er wordt eveneens van de leerlingen verwacht dat ze "bij het kopen van goederen en het gebruiken van diensten oog hebben voor duurzame ontwikkeling" (context 6).

 

De uiteenzettingen volgen dus de belangrijke lijnen van de leerplannen, zonder daarbij in dogma's te vervallen. Ze voeren ideeën aan en nodigen uit tot reflectie en debat. Daarnaast geven ze leerlingen ook de kans zelf actie te ondernemen. De nadruk ligt op het stimuleren van empathie. Onze activiteiten zijn gebaseerd op een interactieve aanpak. Ze zijn echter ook wetenschappelijk onderbouwd.

 

Reserveer de educatieve tentoonstelling : "Over dieren en mensen".

 

GAIA stelt een boeiende tentoonstelling over de mens-dierrelaties gratis ter beschikking van scholen.

 

De tentoonstelling bestaat uit 13 zachte spandoeken van 1 m x1 m, met teksten en afbeeldingen. Die kan u tentoonstellen in een grote hal, een gang, documentatiecentrum, bibliotheek, ... De spandoeken kunnen op een eenvoudige manier bevestigd worden. Daartoe is elk spandoek voorzien van gaatjes. GAIA hoopt met deze tentoonstelling kinderen en jongeren bewust te maken dat wij vaak zelf verantwoordelijk zijn voor de slechte levensomstandigheden van miljoenen dieren.

 

Voor informatie of reservaties

 

Voor meer informatie kan u terecht bij GAIA-Educatie, verantwoordelijke voorlichting op het nummer 02 / 245 29 50 of via education@gaia.be.